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| ■ 数専ゼミの学習・指導方法，学習教材などの紹介です ■ | 更新日 ２０２３年１２月７日（木曜日） |
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| コード | タイトル | 掲載日 | コンテンツ |
| ＊＊＊ | 数専ゼミ入塾案内 |
'23/8/23 | 数学の力をもっと伸ばしたい人のための数学専門指導 |
| ＊＊＊ | おとなの数学教室 |
'23/12/06 | 最強の”脳トレ”＝”数学”を学んでみませんか。 |
| ＊＊＊ | 数専ゼミの教室案内 | '23/10/05 | こんなレイアウトの教室で個別指導をしています。 |
| ＊＊＊ | 無料体験学習 |
'23/4/02 | とにかく，”学習してみる”ことから始めてみませんか。 |
| ＊＊＊ | 学習計画書_m73 |
'23/10/15 | 中１数・方程式「学習計画書_m73」／学習記録のサンプルです。 いろいろな単元の「学習計画書」は トップページの★学習計画書★からご覧になれます。 |
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| Essay_560 | 数学の教え方_062 | '23/12/07 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の相互関係」の指導(5) |
| Essay_559 | 英語体験学習 (013) | '23/12/06 | 【中２英語】 不定詞(1) §３ 形容詞的用法①（基本形）教材 №１３ 構文の学習【不定詞の形容詞的用法①（基本）】 不定詞(1) §３ 形容詞的用法★学習計画書★ |
| Essay_558 | 数学の教え方_061 | '23/12/06 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の相互関係」の指導(4) |
| Essay_557 | 数学の教え方_060 | '23/12/05 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の相互関係」の指導(3) |
| Essay_556 | 英語体験学習 (012) | '23/12/04 | 【中２英語】 不定詞(1) §２副詞的用法②（原因・理由）教材 №１０ 構文の学習【不定詞の副詞的用法②（原因・理由）】 |
| Essay_555 | 数学の教え方_059 | '23/12/04 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の相互関係」の指導(2) |
| Essay_554 | 数学の教え方_058 | '23/12/03 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の相互関係」の指導(1) |
| Essay_553 | 数学の教え方_057 | '23/12/02 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の定義」の指導(2) 教材 №１５ 四角形の定義と相互関係 |
| Essay_552 | 英語体験学習 (011) | '23/12/01 | 【中２英語】 不定詞(1) §２副詞的用法①（目的）教材 №７ 構文の学習【不定詞の副詞的用法①（目的）】 不定詞(1) §２副詞的用法★学習計画書★ |
| Essay_551 | 数学の教え方_056 | '23/12/01 | 【中２数・図形の性質】 「四角形の定義」の指導(1) |
| Essay_550 | 英語体験学習 (010) | '23/11/30 | 【中２英語】 不定詞(1) §１名詞的用法②（主語・補語）教材 №４ 構文の学習【不定詞の名詞的用法①（主語・補語）】 |
| Essay_549 | 数学の教え方_055 | '23/11/30 | 【中２数・図形の性質】 「平行四辺形であることの証明」の指導(2) |
| Essay_548 | 英語体験学習 (009) | '23/11/29 | 【中２英語】 不定詞(1) §１名詞的用法①（目的語）教材 №１ 構文の学習【不定詞の名詞的用法①（目的語）】不定詞(1) §１名詞的用法★学習計画書★ |
| Essay_547 | 数学の教え方_054 | '23/11/29 | 【中２数・図形の性質】 「平行四辺形であることの証明」の指導(1) 教材 №１３ 平行四辺形であることの証明① |
| Essay_546 | 数学の教え方_053 | '23/11/28 | 【中２数・図形の性質】 「直角三角形の合同」の指導(2) |
| Essay_545 | 数学の教え方_052 | '23/11/27 | 【中２数・図形の性質】 「直角三角形の合同」の指導(1) 教材 №９ 直角三角形の合同：やや複雑な証明 |
| Essay_544 | 数学の教え方_051 | '23/11/26 | 【中２数・図形の性質】 「正三角形の定義と性質」の指導教材 №４ 正三角形 |
| Essay_543 | 数学の教え方_050 | '23/11/25 | 【中２数・図形の性質】 「二等辺三角形の性質を利用する証明」の指導教材 №３ 二等辺三角形の性質を利用する証明 |
| Essay_542 | 数学の教え方_049 | '23/11/24 | 【中２数・図形の性質】 「二等辺三角形の定義と性質」の指導(2) |
| Essay_541 | 数学の教え方_048 | '23/11/23 | 【中２数・図形の性質】 「二等辺三角形の定義と性質」の指導(1)教材 №１ 二等辺三角形の性質／「証明の一般的手順」
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| Essay_540 | 高校入試問題_2021(R3) | '23/11/21 | 山形県公立高校入試問題・２０２１年度出題内容分析表２０２１年度・山形県公立高校入試問題（過去問） |
| Essay_539 | 数学の教え方_047 | '23/11/20 | 【中２数・平行と合同】 「証明の形式」の指導(5) |
| Essay_538 | 数学の教え方_046 | '23/11/19 | 【中２数・平行と合同】 「証明の形式」の指導(4)教材 №２１ 合同条件を式で説明する／「証明の一般的手順」 |
| Essay_537 | 小学算数：解けますか？ | '23/11/19 | 【小学算数４，５，６年】の弱点チェックリストです。 冬期講習会で「解けない」を「解ける」に変えることができます。 |
| Essay_536 | 中学数学：解けますか？ | '23/11/19 | 【中学数学】の弱点チェックリストです。 冬期講習会で「解けない」を「解ける」に変えることができます。 |
| Essay_535 | 数学の教え方_045 | '23/11/18 | 【中２数・平行と合同】 「証明の形式」の指導(3) |
| Essay_534 | 数ⅡBC：解けますか？ | '23/11/17 | 【高校数学ⅡBC】の弱点チェックリストです。 冬期講習会で「解けない」を「解ける」に変えることができます。 |
| Essay_533 | 数学の教え方_044 | '23/11/17 | 【中２数・平行と合同】 「証明の形式」の指導(2) 教材 №２０ 証明の基本形式 |
| Essay_532 | 数学の教え方_043 | '23/11/16 | 【中２数・平行と合同】 「証明の形式」の指導(1) 教材 №１８ 証明とは何をすることか |
| Essay_531 | 数ⅠＡ：解けますか？ | '23/11/15 | 【高校数学Ⅰ・A】の弱点チェックリストです。 冬期講習会で「解けない」を「解ける」に変えることができます。 |
| Essay_530 | 数学の教え方_042 | '23/11/13 | 【中２数・平行と合同】 「合同な三角形の判別」の指導(4) |
| Essay_529 | 冬期講習会のご案内 | '23/11/12 | ２０２３年度・数専ゼミ冬期講習会実施要領 |
| Essay_528 | 数学の教え方_041 | '23/11/11 | 【中２数・平行と合同】 「合同な三角形の判別」の指導(3) |
| Essay_527 | 数学の教え方_040 | '23/11/10 | 【中２数・平行と合同】 「合同な三角形の判別」の指導(2) 教材 №１４ 三角形の合同条件の利用 |
| Essay_526 | 数学の教え方_039 | '23/11/09 | 【中２数・平行と合同】 「合同な三角形の判別」の指導(1) |
| Essay_525 | 高校入試問題_2023(R5) | '23/11/08 | 山形県公立高校入試問題・２０２３年度出題内容分析表２０２３年度・山形県公立高校入試問題（過去問） |
| Essay_524 | 数学の教え方_038 | '23/11/07 | 【中２数・平行と合同】 「三角形の内心の問題」の指導教材 №９ 三角形の内心の問題 |
| Essay_523 | today's mistake_036 | '23/11/06 | 【中３数・相似な図形】 三角形と線分の比／平行線と線分の比教材 №１８ｓ 平行線と線分の比 |
| Essay_522 | 数学の教え方_037 | '23/11/06 | 【中２数・平行と合同】 「矢形の問題」の指導教材 №８ 三角形の内角と外角を使った求角問題② |
| Essay_521 | 数学的能力と基礎 | '23/11/05 | 中３になって数学の問題が解けないことが多くなった。教材【方程式】 №３ 等式の性質① |
| Essay_520 | 数学の教え方_036 | '23/11/04 | 【中２数・平行と合同】「平行線と角（求角問題）」の指導教材【平行と合同】 №５ ②平行線と同位角・錯角（求角問題）【中２・平行と合同】 ★学習計画書★ |
| Essay_519 | おとなの英語教室 | '23/11/02 | 暗記でなく，論理で英語を学んでみませんか。 学習教材Sample 中学英語【間接疑問文】 |
| Essay_518 | 数学の教え方_035 | '23/11/02 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その７） 教材 №３１ 平面図形の周上を動く点 |
| Essay_517 | 数学は誰にも分かる | '23/11/02 | 数学は誰にも分かるはずだが…教材【方程式】 №１１ 分数をふくむ方程式, №１１ｓ 発展問題【中１・方程式】 ★学習計画書★ |
| Essay_516 | 中３数学１１月症候群 | '23/11/01 | 勉強すればするほど点がとれなくなる症候群 |
| Essay_515 | 数学の教え方_034 | '23/11/01 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その６） |
| Essay_514 | 数専ゼミのチラシ（裏面） | '23/10/31 | １１月初旬に発行予定の数専ゼミの塾案内のチラシです。（裏面） |
| Essay_513 | 数専ゼミのチラシ（表面） | '23/10/31 | １１月初旬に発行予定の数専ゼミの塾案内のチラシです。（表面） |
| Essay_512 | 数学の教え方_033 | '23/10/31 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その５） |
| Essay_511 | 数学の教え方_032 | '23/10/30 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その４） |
| Essay_510 | 数学の教え方_031 | '23/10/29 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その３） |
| Essay_509 | 数学の教え方_030 | '23/10/28 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その２） |
| Essay_508 | 数学の教え方_029 | '23/10/27 | 【中２数・１次関数】「動点と面積(区間関数)」の指導（その１） |
| Essay_507 | 数学の教え方_028 | '23/10/26 | 【中２数・１次関数】 「グラフの交点の座標を求める」指導教材 №２７ グラフの交点の座標を求める |
| Essay_506 | 数学の教え方_027 | '23/10/24 | 【中２数・１次関数】「２点の座標から直線の式を求める」(その２)教材 №１７ ２点の座標から直線の式を求める |
| Essay_505 | おとなの数学教室 | 23/10/20 | 最強の”脳トレ”＝”数学”を学んでみませんか。教材【方程式】 №８移項， №１５文章題の基本 |
| Essay_504 | 数学の教え方_026 | '23/10/23 | 【中２数・１次関数】「２点の座標から直線の式を求める」(その１) |
| Essay_503 | 数学の教え方_025 | '23/10/21 | 【中２数・１次関数】「変化の割合の利用」の指導（その３）教材 №８ｓ 「変化の割合」の意味 |
| Essay_502 | 数学の教え方_024 | '23/10/20 | 【中２数・１次関数】「変化の割合の利用」の指導（その２）教材 №７変化の割合の意味， №８変化の割合の利用① |
| Essay_501 | 数学の教え方_023 | '23/10/20 | 【中２数・１次関数】「変化の割合の利用」の指導（その１） |
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| Essay_500 | 数学の教え方_022 | '23/10/19 | 【中２数・１次関数】 「１次関数の判別」の指導（その３） 教材【式の計算】№３２：■等式の変形（まとめ）■ |
| Essay_499 | 数学の教え方_021 | '23/10/18 | 【中２数・１次関数】 「１次関数の判別」の指導（その２） |
| Essay_498 | 数学の教え方_020 | '23/10/17 | 【中２数・１次関数】 「１次関数の判別」の指導（その１） 教材№２：1次関数の意味 |
| Essay_497 | today's mistake_035 | '23/10/16 | 【中３数・２次関数】 ”点数を伸びなくする”計算のしかた |
| Essay_496 | 数学の教え方_019 | '23/10/15 | 【中２数・１次関数】 「１次関数の意味」の指導 |
| Essay_495 | 学習計画書_m83_F | '23/10/15 | 【中２数・１次関数（m83_F）】 学習計画書（フルバージョン） |
| Essay_494 | 学習計画書_m82_F | '23/10/14 | 【中２数・連立方程式（m82_F）】 学習計画書（フルバージョン） |
| Essay_493 | 数学の教え方_018 | '23/10/14 | 【中２数・連立方程式】 「合金の問題」の指導教材№３４ｓ：合金の問題（比）☆発展問題 |
| Essay_492 | 数学の教え方_017 | '23/10/13 | 【中２数・連立方程式】 「増減比較の問題」の指導教材№３６：増減比較の問題②（特殊な問題） |
| Essay_491 | today's mistake_034 | '23/10/12 | 【中３数・２次関数】 変化の割合とその求め方 |
| Essay_490 | 数学の教え方_016 | '23/10/11 | 【中２数・連立方程式】 「二元一次方程式の文章題」の指導 教材№３９：二元一次方程式 ■組合せによって解を求める■ |
| Essay_489 | 質の高い数学的能力 | '23/10/10 | 「うすっぺらな数学力」と「質の高い数学的能力」教材【小５割合】 №７：№８：№９(割合の第１，２，３用法) |
| Essay_488 | 数学の教え方_015 | '23/10/09 | 【中２数・連立方程式】 「食塩水の濃度の問題」の指導 |
| Essay_487 | 数学の教え方_014 | '23/10/08 | 【中２数・連立方程式】 「鉄橋の問題」の指導（２／２） |
| Essay_486 | 数学の教え方_013 | '23/10/07 | 【中２数・連立方程式】 「鉄橋の問題」の指導（１／２） |
| Essay_485 | 数学の教え方_012 | '23/10/06 | 【中２数・連立方程式】 「速さ」の文章題の指導 |
| Essay_484 | 数専ゼミの教室案内 | '23/10/05 | こんなレイアウトの教室で個別指導をしています。 |
| Essay_483 | 数学の教え方_011 | '23/10/05 | 【中２数・連立方程式】 「速さ」の文章題－「はじき」は捨てろ！ |
| Essay_482 | 数学で若さを！ | '23/10/04 | 「勉強は最高の脳の健康法」だ／数学で若さを維持できる |
| Essay_481 | 数学の教え方_010 | '23/10/04 | 【中２数・連立方程式】 連立方程式の係数の決定 |
| Essay_480 | 数学の教え方_009 | '23/10/03 | 【中２数・連立方程式】 「等置法」の指導をめぐって（２／２） |
| Essay_479 | 数学は暗記である | '23/10/02 | とにかく，”解法”を暗記しまくる…道は自ずと開ける！ |
| Essay_478 | 数学の教え方_008 | '23/10/02 | 【中２数・連立方程式】 「等置法」の指導をめぐって（１／２） |
| Essay_477 | 数学の教え方_007 | '23/10/01 | 【中２数・連立方程式】 「代入法」の指導をめぐって |
| Essay_476 | 数学の教え方_006 | '23/9/30 | 【数学＆理科】 食塩水の濃度の不思議（２／２） |
| Essay_475 | 数学の教え方_005 | '23/9/29 | 【数学＆理科】 食塩水の濃度の不思議（１／２） |
| Essay_474 | 数学の教え方_004 | '23/9/28 | 【小５算・小数のかけ算】 小数のかけ算のまちがいと教え方 |
| Essay_473 | 数学の教え方_003 | '23/9/27 | 【高校数学Ⅰ・因数分解】 解法がひらめかなかったら…？ |
| Essay_472 | 数学の教え方_002 | '23/9/26 | 【ふしぎな算数】 頭脳をやわらかく（数え方の先入観） |
| Essay_471 | 数学の教え方_001 | '23/9/25 | 【小１算・数の指導】 「０」の指導をめぐって |
| Essay_470 | 体験学習 (146) | '23/9/24 | 【中３数・２次関数_11】 変化の割合の利用① 関数の決定教材№１１：変化の割合の利用① |
| Essay_469 | だれでも数学教室 | '23/9/21 | 「だれでも数学教室」で数学を楽しんでみませんか？ |
| Essay_468 | 体験学習 (145) | '23/9/20 | 【中３数・２次関数_10s】 ２次関数の変化の割合の”速算” |
| Essay_467 | 学習を応用力へ | 23/9/19 | 検証問題，応用問題を学習しよう！ |
| Essay_466 | 解けないを解けるに | 23/9/18 | ”解けなかった”問題は”書いて”練習すること |
| Essay_465 | 体験学習 (144) | 23/9/17 | 【中３数・２次関数_10】 変化の割合とその求め方 |
| Essay_464 | 基礎を学ぼう | 23/9/16 | ”フレキシブルに”確実に基礎を積み上げていきます。 |
| Essay_463 | 体験学習 (143) | 23/9/15 | 【中３数・２次関数_01】 ｙ＝χ２で表される関数 |
| Essay_462 | 誤答分析集(008) | 23/9/14 | 【中２・連立方程式】 連立方程式の係数の決定 |
| Essay_461 | できる人の学習法 | 23/9/13 | できる人とできない人の勉強のしかたの違い |
| Essay_460 | 誤答分析集(007) | 23/9/12 | 【中２・連立方程式】 「等置法」の指導をめぐって |
| Essay_459 | today's mistake_033 | 23/9/11 | 【中３数・２次方程式】 商品売買の問題 |
| Essay_458 | 数専ゼミへの誘い | 23/9/10 | 数専ゼミへの誘い／本格的な個別指導をめざして |
| Essay_457 | today's mistake_032 | 23/9/09 | 【中３数・２次方程式】 和（差）と積の問題 |
| Essay_456 | today's mistake_031 | 23/9/08 | 【中３数・２次方程式】 文章題の答え方について |
| Essay_455 | today's mistake_030 | 23/9/07 | 【小６・拡大図と縮図】 分度器による角の測定 |
| Essay_454 | 成績の上がる復習法 | 23/9/06 | ”確実に成績の上がらない勉強法”というのがある |
| Essay_453 | 計算ミスを考える | 23/9/05 | 計算まちがいに，”ケアレス”ミスなどない！ |
| Essay_452 | 分かることの大切さ3 | 23/9/04 | 数専ゼミの指導コンセプトは教材の中にある |
| Essay_451 | 分かることの大切さ2 | 23/9/03 | 質の高い数学的能力を育てる指導－密度を例として |
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| Essay_450 | 分かることの大切さ1 | 23/9/02 | 質の高い数学的能力を育てる指導－速さを例として |
| Essay_449 | 誤答分析集(006) | 23/9/01 | 【中２・連立方程式】 「代入計算」のまちがい例 |
| Essay_448 | 体験学習 (142) | 23/8/31 | 【中３数・２次方程式_20s】 ２次方程式の解き方のまとめ/発展 |
| Essay_447 | 体験学習 (141) | 23/8/30 | 【中３数・２次方程式_20】 ２次方程式の解き方のまとめ |
| Essay_446 | 体験学習 (140) | 23/8/29 | 【中３数・２次方程式_19】 式を整理して公式を使う |
| Essay_445 | 体験学習 (139) | 23/8/28 | 【中３数・２次方程式_18】 解の公式を使う：解が有理数 |
| Essay_444 | 応用力は学べる | 23/8/27 | 応用力は”知識”だからだれでも学びとることができます |
| Essay_443 | 体験学習 (138) | 23/8/27 | 【中３数・２次方程式_17】 解の公式を使う：解が無理数 |
| Essay_442 | 体験学習 (137) | 23/8/26 | 【中３数・２次方程式_16】 解の公式を導く |
| Essay_441 | today's mistake_029 | 23/8/25 | 【中３数・２次方程式】 文章題（動点と面積の問題） |
| Essay_440 | 体験学習 (136) | 23/8/24 | 【中３数・２次方程式_11】 平方完成の方法③ |
| Essay_439 | 学びたいが学べる | 23/8/23 | 数専ゼミ・入塾案内（９月生募集開始です。） |
| Essay_438 | 体験学習 (135) | 23/8/23 | 【中３数・２次方程式_10】 平方完成の方法② |
| Essay_437 | 体験学習 (134) | 23/8/22 | 【中３数・２次方程式_09】 平方完成の方法① |
| Essay_436 | today's mistake_028 | 23/8/21 | 【中３数・２次方程式】 解の公式を利用した解き方 |
| Essay_435 | 結果を出す学習法 | 23/8/20 | ”系統的”学習で応用力を育てる |
| Essay_434 | 体験学習 (133) | 23/8/19 | 【中３数・２次方程式_08】 平方根の考え方を使った解き方② |
| Essay_433 | 問題集の使い方 | 23/8/18 | 数学力が身につかない「問題集」もあります。 |
| Essay_432 | 体験学習 (132) | 23/8/17 | 【中３数・２次方程式_07】 平方根の考え方を使った解き方① |
| Essay_431 | 体験学習 (131) | 23/8/16 | 【高校数学Ⅱ・一般角の三角関数】 三角関数を含む等式の証明教材№９： ■ 三角関数を含む等式の証明 ■ |
| Essay_430 | 賢い子を育てる国語 | 23/8/15 | 【小・中学・国語】 賢い子の”基礎”を育てる国語指導 |
| Essay_429 | 体験学習 (130) | 23/8/14 | 【中３数・２次方程式_06】 方程式の係数の決定 |
| Essay_428 | 数学的英語指導 | 23/8/13 | 【中学英語】 全国学力テスト：英語「話す」正答率１２％ |
| Essay_427 | 体験学習 (129) | 23/8/13 | 【高校数学Ⅱ・一般角の三角関数】 三角関数の式の値 |
| Essay_426 | today's mistake_027 | 23/8/12 | 【小６・分数のわり算】 分数と小数を含む四則混合算 |
| Essay_425 | 体験学習 (128) | 23/8/11 | 【高校数学Ⅱ・一般角の三角関数】 三角関数の相互関係 |
| Essay_424 | 体験学習 (127) | 23/8/10 | 【高校数学Ⅱ・一般角の三角関数】 三角関数の値 |
| Essay_423 | 誤答分析集(005) | 23/8/10 | 【中３・多項式】 「因数分解」の指導をめぐって(2) |
| Essay_422 | 誤答分析集(004) | 23/8/10 | 【中３・多項式】 「因数分解」の指導をめぐって(1) |
| Essay_421 | 誤答分析集(003) | 23/8/09 | 【中３・多項式】 「平方公式」の指導をめぐって |
| Essay_420 | 計算の基礎と応用 | 23/8/08 | 【小６・分数のわり算】 「分数のわり算」を例として |
| Essay_419 | today's mistake_026 | 23/8/08 | 【小６・分数のわり算】 まちがいをあぶり出す教材 |
| Essay_418 | 数専ゼミで学ぶ(4) | 23/8/07 | 「学びたいこと」を教えてもらえる数学専門塾・数専ゼミ |
| Essay_417 | today's mistake_025 | 23/8/04 | 【中１数・方程式_】 通分型分数をふくむ方程式 |
| Essay_416 | today's mistake_024 | 23/8/03 | 【中１数・方程式_】 文章題の解き方の基本（差の等式） |
| Essay_415 | 数学教育掲載論文(5) | 23/8/02 | 第５回 １次関数の動点問題の基礎と応用 |
| Essay_414 | 誤答分析集(002) | 23/8/02 | 【算数・数学】 まちがいをしない代入計算のしかた |
| Essay_413 | 数学教育掲載論文(4) | 23/8/01 | 第４回 過去問で問題の難易度を判別する力をつける |
| Essay_412 | 誤答分析集(001) | 23/7/31 | 【中３・多項式】 「因数分解の公式の使い方」の指導 |
| Essay_411 | 数学教育掲載論文(3) | 23/7/30 | 第３回 場合分けして考えさせる／中３・因数分解を例として |
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| Essay_403 | 体験学習 (122) | 23/7/24 | 【中３数・２次方程式_01】 ２次方程式の意味 |
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| Essay_237 | 体験学習 (022) | 23/1/18 | 【中１数・方程式】 速さの問題①時間の和を等式で表す |
| Essay_236 | 体験学習 (021) | 23/1/17 | 【中１数・方程式】 過不足の問題①全体の量を等式で表す |
| Essay_235 | 体験学習 (020) | 23/1/16 | 【中１数・方程式】 同じ量を２通りに表す(等置法) |
| Essay_234 | 体験学習 (019) | 23/1/13 | 【中１数・方程式】 方程式と文字式 |
| Essay_233 | 体験学習 (018) | 23/1/12 | 【中１数・方程式】 通分型分数をふくむ方程式（発展問題） |
| Essay_232 | 体験学習 (017) | 23/1/11 | 【中１数・方程式】 分数をふくむ方程式 |
| Essay_231 | 体験学習 (016) | 23/1/10 | 【中１数・方程式】 ( )をふくむ方程式 |
| Essay_230 | 体験学習 (015) | 23/1/9 | 【中１数・方程式】 等式の性質 |
| Essay_229 | 体験学習（014) | 23/1/7 | 【数Ｂ・漸化式と数学的帰納法】 階差型漸化式 |
| Essay_228 | 体験学習（013) | 23/1/6 | 【数Ｂ・漸化式と数学的帰納法】 特性方程式型漸化式 |
| Essay_227 | 体験学習（012) | 23/1/5 | 【数Ｂ・いろいろな数列】 分数数列の和 |
| Essay_226 | 体験学習（011) | 23/1/4 | 【数Ⅱ・三角関数の加法定理】 最大値，最小値を求める③ |
| Essay_225 | 体験学習（010） | 23/1/3 | 【数Ⅱ・三角関数の加法定理】 最大値，最小値を求める② |
| Essay_224 | 体験学習（009) | 23/1/2 | 【数Ⅱ・三角関数の加法定理】 最大値，最小値を求める① |
| Essay_223 | 体験学習（008) | 23/1/1 | 【数Ⅱ・整式の乗法・除法と分数式】 多項定理と係数決定 |
| Essay_222 | 体験学習（007) | 22/12/31 | 【数Ⅱ・整式の乗法・除法と分数式】 二項定理と係数決定 |
| Essay_221 | 体験学習（006） | 22/12/29 | 【数Ⅰ・２次関数の最大・最小】 軸が動くときの最大・最小 |
| Essay_220 | 体験学習（005) | 22/12/28 | 【数Ⅰ・２次関数の最大・最小】 区間が動くときの最大・最小② |
| Essay_219 | 体験学習（004) | 22/12/27 | 【数Ⅰ・２次関数の最大・最小】 区間が動くときの最大・最小① |
| Essay_218 | 体験学習（003) | 22/12/26 | 【数Ⅰ・整式】 因数分解／たすきがけ３ |
| Essay_217 | 体験学習（002) | 22/12/25 | 【数Ⅰ・整式】 因数分解／たすきがけ２ |
| Essay_216 | 体験学習（001) | 22/12/24 | 【数Ⅰ・整式】 因数分解／たすきがけ１ |
| Essay_215 | 授業の実況中継(57) | 22/12/23 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その６） |
| Essay_214 | 授業の実況中継(56) | 22/12/22 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その５） |
| Essay_213 | 授業の実況中継(55) | 22/12/21 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その４） |
| Essay_212 | 授業の実況中継(54) | 22/12/20 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その３） |
| Essay_211 | 授業の実況中継(53) | 22/12/19 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その２） |
| Essay_210 | 授業の実況中継(52) | 22/12/18 | 【中２・数学】１次関数／動点と面積の問題（その１） |
| Essay_209 | 授業の実況中継(51) | 22/12/16 | 【中２・数学】１次関数／等置法 |
| Essay_208 | 授業の実況中継(50) | 22/12/15 | 【中２・数学】１次関数／グラフの交点の座標を求める |
| Essay_207 | 授業の実況中継(49) | 22/12/14 | 【中２・数学】１次関数／２点の座標から直線の式を求める |
| Essay_206 | 授業の実況中継(48) | 22/12/13 | 【中２・数学】１次関数／変化の割合の利用 |
| Essay_205 | 授業の実況中継(47) | 22/12/10 | 【中２・数学】１次関数／１次関数の式の判別 |
| Essay_204 | 授業の実況中継(46) | 22/12/09 | 【中２・数学】１次関数／「１次関数」の意味の指導 |
| Essay_203 | 授業の実況中継(45) | 22/12/07 | 【中２・数学】図形と合同／証明の形式(5) |
| Essay_202 | 授業の実況中継(44) | 22/12/05 | 【中２・数学】図形と合同／証明の形式(4) |
| Essay_201 | 授業の実況中継(43) | 22/12/02 | 【中２・数学】図形と合同／証明の形式(3) |
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| Essay_200 | 授業の実況中継(42) | 22/12/01 | 【中２・数学】図形と合同／証明の形式(2) |
| Essay_199 | 授業の実況中継(41) | 22/11/30 | 【中２・数学】図形と合同／証明の形式(1) |
| Essay_198 | 授業の実況中継(40) | 22/11/29 | 【中２・数学】図形と合同／合同な三角形の判別(4) |
| Essay_197 | 授業の実況中継(39) | 22/11/28 | 【中２・数学】図形と合同／合同な三角形の判別(3) |
| Essay_196 | 授業の実況中継(38) | 22/11/27 | 【中２・数学】図形と合同／合同な三角形の判別(2) |
| Essay_195 | 授業の実況中継(37) | 22/11/25 | 【中２・数学】図形と合同／合同な三角形の判別(1) |
| Essay_194 | 授業の実況中継(36) | 22/11/24 | 【中２・数学】図形と合同／三角形の内心の問題 |
| Essay_193 | 授業の実況中継(35) | 22/11/23 | 【中２・数学】図形と合同／矢形の問題 |
| Essay_192 | 授業の実況中継(34) | 22/11/22 | 【中２・数学】図形と合同／平行線と角（求角問題） |
| Essay_191 | 英語の指導について | 22/11/20 | 【中学英語】数専ゼミの理系の人のための英語指導 |
| Essay_190 | 授業の実況中継(33) | 22/11/17 | 【中１・数学】方程式／速さ：往復する問題(2) |
| Essay_189 | 授業の実況中継(32) | 22/11/16 | 【中１・数学】方程式／速さ：往復する問題(1) |
| Essay_188 | 授業の実況中継(31) | 22/11/15 | 【中１・数学】方程式／過不足の問題（等置法）(3) |
| Essay_187 | 授業の実況中継(30) | 22/11/14 | 【中１・数学】方程式／過不足の問題（等置法）(2) |
| Essay_186 | 授業の実況中継(29) | 22/11/13 | 【中１・数学】方程式／過不足の問題（等置法）(1) |
| Essay_185 | 授業の実況中継(28) | 22/11/10 | 【中１・数学】方程式／同じ量を２通りに表す（等値法） |
| Essay_184 | 授業の実況中継(27) | 22/11/09 | 【中１・数学】方程式／差を求める式をつくる（補充） |
| Essay_183 | 授業の実況中継(26) | 22/11/07 | 【中１・数学】方程式／差を求める式をつくる |
| Essay_182 | 授業の実況中継(25) | 22/11/06 | 【中１・数学】方程式／分数を含む方程式 |
| Essay_181 | 授業の実況中継(24) | 22/11/05 | 【中１・数学】方程式／（ ）を含む方程式(2) |
| Essay_180 | 授業の実況中継(23) | 22/11/04 | 【中１・数学】方程式／（ ）を含む方程式(1) |
| Essay_179 | 授業の実況中継(22) | 22/11/03 | 【中１・数学】方程式／移項 |
| Essay_178 | 授業の実況中継(21) | 22/11/02 | 【中１・数学】方程式／等式の性質の利用(2) |
| Essay_177 | 授業の実況中継(20) | 22/11/01 | 【中１・数学】方程式／等式の性質の利用(1) |
| Essay_176 | 授業の実況中継(19) | 22/10/31 | 【中１・数学】方程式／文字式と方程式 |
| Essay_175 | 授業の実況中継(18) | 22/10/30 | 【中１・数学】方程式／小数を含む方程式 |
| Essay_174 | 授業の実況中継(17) | 22/10/29 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の判別(2) |
| Essay_173 | 授業の実況中継(16) | 22/10/28 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の判別(1) |
| Essay_172 | 授業の実況中継(15) | 22/10/27 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(7) |
| Essay_171 | 授業の実況中継(14) | 22/10/26 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(6) |
| Essay_170 | 授業の実況中継(13) | 22/10/25 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(5) |
| Essay_169 | 授業の実況中継(12) | 22/10/24 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(4) |
| Essay_168 | 授業の実況中継(11) | 22/10/23 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(3) |
| Essay_167 | 授業の実況中継(10) | 22/10/21 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(2) |
| Essay_166 | 授業の実況中継(9) | 22/10/20 | 【中２・数学】図形の性質／四角形の定義(1) |
| Essay_165 | 授業の実況中継(8) | 22/10/19 | 【中２・数学】図形の性質／平行四辺形であることの証明(2) |
| Essay_164 | 授業の実況中継(7) | 22/10/18 | 【中２・数学】図形の性質／平行四辺形であることの証明(1) |
| Essay_163 | 授業の実況中継(6) | 22/10/17 | 【中２・数学】図形の性質／直角三角形の合同条件(2) |
| Essay_162 | 授業の実況中継(5) | 22/10/15 | 【中２・数学】図形の性質／直角三角形の合同条件(1) |
| Essay_161 | 授業の実況中継(4) | 22/10/14 | 【中２・数学】図形の性質／正三角形の定義と性質 |
| Essay_160 | 授業の実況中継(3) | 22/10/13 | 【中２・数学】二等辺三角形の性質を利用する証明 |
| Essay_159 | 授業の実況中継(2) | 22/10/12 | 【中２・数学】図形の性質／二等辺三角形の定義と性質 |
| Essay_158 | 授業の実況中継(1) | 22/10/11 | 【中２・数学】図形の性質／二等辺三角形（頂角，底辺，底角） |
| Essay_157 | 源氏物語と子ども | 22/10/08 | 【余談】源氏物語から学ぶ／不可解な子どもの世界 |
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| Essay_154 | 誤答研究・中２(25) | 22/10/05 | 【中２・数学】 １次関数：変化の割合の迷答（その２） |
| Essay_153 | 誤答研究・中２(24) | 22/10/03 | 【中２・数学】 １次関数：変化の割合の迷答（その１） |
| Essay_152 | 誤答研究・中２(23) | 22/09/30 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第３日目（ＤＡ間③） |
| Essay_151 | 誤答研究・中２(22) | 22/09/29 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第３日目（ＤＡ間②） |
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| Essay_150 | 誤答研究・中２(21) | 22/09/28 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第３日目（ＤＡ間①） |
| Essay_149 | 誤答研究・中２(20) | 22/09/27 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第２日目（ＣＤ間） |
| Essay_148 | 誤答研究・中２(19) | 22/09/22 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第２，３日目のさわり |
| Essay_147 | 誤答研究・中２(18) | 22/09/20 | 【中２・数学】 １次関数：動点と面積の旅 第１日目 |
| Essay_146 | 誤答研究・中２(17) | 22/09/18 | 【中２・数学】１次関数：「旅」の視点から動点問題を解く |
| Essay_145 | 誤答研究・中２(16) | 22/09/15 | 【中２・数学】連立方程式を等置法で解いてみる |
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| Essay_143 | 誤答研究・中２(14) | 22/09/11 | 【中２・数学】２点の座標から直線の式を求める（その２） |
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| Essay_141 | 誤答研究・中２(12) | 22/09/08 | 【中２・数学】１次関数の式を作る技術（等式変形） |
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